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"特殊教育"成教育薄弱环节

来源:人民网   记者 高风 熊争艳

    中国残疾人联合会副主席王新宪代表指出,中国目前只有1600多所特殊学校,在校学生37万人,和全国6000万残疾人这一庞大群体相比,远远不相适应,“特殊教育”成为中国教育中很突出的薄弱环节。王新宪代表说,中国目前贫困地区残疾少年儿童入学率偏低,中西部许多残疾少年儿童由于贫穷没有办法上学,单位和部门在招工时认为残疾人受教育程度低,素质低,很多工作做不了,经常将这些人拒之门外。

  他说,目前国家有400个县没有特殊教育学校,不少盲童、聋哑、智力低下的少年儿童,不能像身体残疾的学生一样到普通学校学习,失学非常严重,这部分人接受不到教育,就是残上加残。在整个教育链中,高中特殊教育滞后,高等特殊教育资源不均衡。“十五”期间,每年只有约5000名残疾人进入大学接受教育。中国第一位特殊教育学博士、台湾籍全国人大代表陈云英说,中国一直重视维护特殊儿童教育权利,但中国现在每年新增残疾儿童20多万,残疾儿童的生存和发展还面临很大挑战,中国的特殊儿童教育权利保障还与国外存在一定差距,政府应该加大力度,继续采取措施,在维护特殊儿童教育权利中发挥主导作用。

  王新宪代表建议,“十一五”期间应对所有残疾人教育实行两免一补,地方财政只需要拿出4亿元就可以解决;积极发展适合残疾人就读的高中;建议加强对各级各类特教老师的师资培训工作;同时要使教师安心工作,提高他们的工资福利待遇。

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